آموزگارکوشا : اول تا ششم ابتدایی , نمونه سوالات پایه ششم آموزگارکوشا : اول تا ششم ابتدایی,نمونه سوالات پایه ششم - مطالب اخبار دانش آموزی

دانلود های برگزیده

کلاس ششم  
 کلاس پنجم  کلاس چهارم کلاس سوم
 کلاس دومکلاس اول
 ارزشیابی  مطالب جالب
فال روزانه بانک سوالات پیک نوروزی نرم افزارهای رایگان
لینک لینک لینک لینک

تربیت اجتماعی دانش آموزان مهمترین رسالت سازمان دانش آموزی است

معاون پرورشی و فرهنگی وزیرآموزش و پرورش گفت: تربیت اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان مهمترین رسالت سازمان دانش آموزی است.

به گزارش مركزاطلاع رسانی وروابط عمومی وزارت آموزش وپرورش به نقل از استان كرمان، مهدی فیض در همایش مسئولان سازمان دانش آموزی شهرستان ها و مناطق استان با تشریح جایگاه سازمان دانش آموزی در وزارت آموزش و پرورش افزود: فعالیت های درون مدرسه ای برعهده معاونت پرورشی و فعالیت هایی برون مدرسه ای بر عهده سازمان دانش آموزی است.

معاون پرورشی و فرهنگی وزیرآموزش و پرورش با بیان اینكه فعالیت های سازمان دانش آموزی در دوره جدید به عنوان بخش كلانی از معاونت پرورشی است، تصریح كرد:  به تدریج اردوهای برون مدرسه ای، اعزام دانش آموزان به مسابقات كشوری و... به سمت سازمان داش آموزی سوق داده می شود.


 

دوست عزیز، هرسوالی داری اینجا بپرس ...

دوستان خوب دبستانی، سلام !

می دانم که کنجکاوی‌ها و سوالات زیادی ذهن شما را به خودش مشغول کرده است. در این صفحه قصد داریم به سوالات مشاوره‌ای شما در زمینه مطالعه، یادگیری، برنامه‌ریزی و ... پاسخ بدهیم.

سایت آموزگار کوشا سعی می کند به سوالات شما دوستان پاسخ دهد .

سعی کنید در این صفحه فقط و فقط، سوال بپرسید و با حفظ احترام خود و دوستانتان، کامنت‌های غیر مرتبط ننویسید.

برای همه شما دوستان خوبم، آرزوی موفقیت و سرافرازی دارم.  

پیک نوروزی سال 95 دانش اموزان

کارشناسان نظام آموزشی و صاحبنظران حوزه تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان اما در این باره اعتقاد دیگری دارند. آنها می گویند پیکهایی که در حال حاضر توسط سازمانها و ادارات آموزش و پرورش تهیه و منتشر می شود، به دلیل ناآشنایی کافی طراحان و برنامه ریزان با ویژگیهای یک رسانه آموزشی جذاب و استاندارد باعث مدرسه گریزی دانش آموزان و اتلاف وقت آنان و خانواده هایشان در طول تعطیلات عید نوروز می گردد.

پیک نوروزی
 سؤالهای پیک با کتاب درسی مغایر است
مادر یکی از دانش آموزان دوره راهنمایی نیز در گفتگو با گزارشگر ما در حالی که به سؤالهای بخش عربی پیک نوروزی فرزندش اشاره می کند از دشواری و خارج از کتاب بودن سؤالها شکایت دارد و می گوید: به دلیل مغایرت سؤالات عربی با متن درس من و پدر دانش آموز برای یافتن جوابها دو روز از وقتمان را در کتابخانه گذراندیم.

 

نقشهای زنان و مردان در کتابهای فارسی دوره ابتدایی

محتوای کتابهای درسی می تواند در شکل گیری دیدگاهها، بازخوردها و ارزشهای کودکان به شدت موثر باشد. این بررسی به منظور به تصویر کشیدن نقش زنان و مردان در کتابهای فارسی اول تا چهارم انجام شد. نتایج تحلیل محتوا نشان داد که : الف) 262 ارزش مثبت به مردان و 129 ارزش مثبت به زنان نسبت داده شده بودند، ب) 1266 و 507 جمله به ترتیب مشتمل بر مفاهیمی درباره مردان و زنان بودند. افزون بر آن، این مفاهیم بازخورد مثبت تری را نسبت به مردان در مقایسه با زنان ایجاد می کردند. می توان نتیجه گرفت که کتابهای فارسی دوره ابتدایی بازخوردهای متفاوتی در کودکان، نسبت به مردان و زنان ایجاد می کنند و این بازخورد نسبت به مردان مثبت تر از زنان است.

http://file.mihanblog.com//public/user_data/user_files/581/1741573/5555.jpg

دانلود مطلب
 

دانلود بازی چی از چوبه؟/+مخصوص دانش آموزان

در این بازی آموزشی، دانش آموزان مقطع دبستان به خوبی وسایل چوبی را خواهند شناخت و همچین با نحوه ساخت این وسایل آشنا خواهند شد.

بازی چی از چوبه؟

خوب نگاه کن و وسیله چوبی را که به نظرت رسید انتخاب کن، بعد با کمک ماوس برچسب چوبی را روی آن وسیله بچسبان، حالا با کلیک کردن روی گزینه (کلیک کن) می توانی به خوبی با آن وسیله و چگونگی تولید آن آشنا شوی.

 

درضمن به راهنمایی ها و فلش های راهنمایی که در زمان بازی در صفحه نمایان می شوند نیز خوب دقت کن.

 

برای شروع بازی روی عبارت (شروع بازی!) کلیک کنید.


جهت دریافت این بازی آموزشی کلیک کنید

 

اخبار جدید مرتبط با تدریس و آموزش

روش تدریس واحد برای دانش آموزان استثنایی کارساز نیست - معاون برنامه‌ریزی آموزشی و توانبخشی سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: روش تدریس واحد برای دانش آموزان استثنایی کار ساز نبوده و پاسخگو نیست.

http://file.mihanblog.com//public/user_data/user_files/581/1741573/DANSHAMOZ.jpg

به گزارش خبرنگار «آموزش و پرورش» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) منطقه همدان، محسن غفوریان چهارشنبه 29 بهمن سالجاری در چهارمین همایش درس پژوهی دانش آموزان استثنایی استان همدان، اظهار کرد: نیاز هر یک از دانش آموزان استثنایی با توجه به معلولیت و وضعیت آنها متفاوت بوده بنابراین در این صورت تدریس واحد برای این دسته از دانش آموزان تاثیر گذار نخواهد بود.
وی با بیان اینکه همه مربیان با تکنیک درس پژوهی آشنایی داشته و باید شرایط و زمینه‌ها را برای دانش آموزان استثنایی فراهم کنند، تصریح کرد: در صورتی تدریس مربیان مدارس استثنایی به مهارت تبدیل می‌شود که بچه‌ها بتوانند از آموخته های خود به عنوان مهارت استفاده کنند.



 

تصویر ثابت